Una pequeña curiosidad

 

"Pero la principal guía que debe dirigirnos en la elección de profesión es el bienestar de la sociedad y nuestra propia perfección. No debe pensarse que estos dos intereses puedan entrar en conflicto, que uno pueda destruir al otro; por el contrario, la naturaleza humana está constituida de tal modo, que sólo podemos atender a nuestra propia perfección trabajando por la perfección y el bien de los demás.

        Si se trabaja sólo para uno mismo, es posible convertirse en un hombre de fama, en un gran sabio, un excelente poeta, pero jamás en un verdadero gran hombre.
        La historia llama grandes hombres a aquellos que se ennoblecen a sí mismos trabajando por el bien común; la experiencia aclama como a los hombres más felices a aquéllos que hacen felices a un mayor número de personas; la religión misma nos enseña que el ser ideal al que todos luchan por imitar se sacrificó a sí mismo por el bien de la humanidad, ¿y quién se atrevería a despreciar tales juicios?

       Si hemos elegido la posición en la vida en la que ante todo podemos ayudar a la humanidad, ninguna carga podrá aplastarnos, porque los sacrificios serán en beneficio de todos; no experimentaremos una felicidad egoísta, limitada y estrecha, sino que nuestra felicidad pertenecerá a millones de personas, nuestros actos permanecerán sosegada y perpetuamente vivos, y sobre nuestras cenizas caerán las cálidas lágrimas de las personas nobles."

(Karl Marx, Reflexiones de un joven sobre la elección de profesión. Traducción del inglés: Isabel Blanco)

PURPOSE OF EDUCATION

           El  propósito de la educación es algo que debemos plantearnos hoy día. Chomsky nos habla primeramente de dos objetivos de la educación, uno heredado de la Ilustración, y otro es el concepto de educación como adoctrinamiento.
           Ambas explicaciones hacen pensar, sobre todo, la segunda, pues quiero destacar esta parte del video a pesar de que el resto también merezca atención como son los temas de la tecnología o la inversión en educación, entre otros
          Nos planteamos pues el hecho de qué se esta haciendo en el sistema educativo, qué fines tiene y cómo maneja a las marionetas conocidas como estudiantes. Hace cuestionarse cuales esos fines del sistema educativo en nuestro país, tan diferente de otros países vecinos.
          ¿Y si se nos está guiando, estamos siguiendo unas estructuras establecidas e incuestionables? Para mi, la respuesta es "si", se nos da un camino a seguir donde la elección es blanco o negro, y muy pocas veces puede ser gris. Tenemos ejemplos como el plan Bolonia en las universidades, ó la actual reforma educativa.

PRÁCTICA 1. INTERPRETACIÓN DE UN SOCIOGRAMA

A la hora de elaborar este sociograma primeramente el docente ha expuesto entre sus alumnos una cuestión referente a una actividad (Salir a tomar café y charlar amistosamente). Dicha actividad se plantea de forma individual y anónima a cada alumno, en la cual cada uno de ellos elegirá de uno a tres compañeros con un orden de preferencia.

 Una vez se recopilan los resultados se procede a clasificarlos en una tabla Excel:

 

Tras obtener esta tabla se ha procedido a utilizar la aplicación “Ucinet”, la cual nos ha llevado hasta otra llamada “NetDraw”. La primera aplicación ha transformado la tabla Excel en su propio formato Ucinet para que posteriormente la segunda aplicación pueda leer la nueva tabla y elaborar el sociograma que vemos:

 

 

 

 

        Una vez obtenido el resultado de este test sociométrico podemos interpretarlo de tal forma que los círculos rojos emiten sus respuestas en forma de flecha y con dirección a los cuadrados azules, que serán los que reciban las respuestas; siendo un total de tres flechas expuestas por cada círculo rojo, lo que correspondería a las tres elecciones que ha hecho cada alumno, pero no quedaría reflejado el orden de preferencia con el que se han tomado las elecciones. Además, cada figura geométrica queda interpretada por una letra y un número. La letra “M” interpretaría a las mujeres y la letra “H” haría referencia a los hombres. Los números hacen referencia a cada uno de los alumnos. Así vemos que se mantienen las respuestas secretas.

            Analizando el sociograma observamos la existencia de tres grupos. Dos de los grupos se sitúan en el margen izquierdo y están relacionados entre sí, quedando el tercer grupo unido mediante un enlace (M6). Este tercer grupo se sitúa en el margen superior derecho y podemos ver como se crea una relación circular con un núcleo formado por M1, H8 y M15, siendo éste último el más votado entre los tres. Esto nos indica que esas figuras centrales serian los líderes.

            Respecto a los dos grupos restantes, uno de ellos es más amplio respecto al otro y quedan unidos por las distintas elecciones que ha hecho M14, y por la elección tomada hacia H4. Además, en ese grupo más amplio se observa más claramente la cohesión que existe en él, pues se eligen entre ellos.

           Por último cabe añadir que habrá algún caso de “aislados”, es decir, que han elegido, pero no han sido elegidos (M4 y M12). Ó también se da el hecho que algunos no han elegido, pero han sido elegidos, como M17, H13 y M18.